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通知公告
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关于申报重庆市教育科学“十三五”规划2020年度课题的通知
发布时间:2020-03-09     点击率:

校属各单位:
 

现就2020年度重庆市教育科学规划课题申报有关事宜通知如下:

一、课题选题与类别

(一)课题选题

本年度只设重点课题选题指南,其他类别课题不设指南,申请人自拟课题名称申报。

(二)课题类别

2020年重庆市教育科学规划课题设重大招标课题、重点课题、一般课题。

1.《重庆市教育科学规划2020年度重大项目招标课题》通知另行发布。

2.重点课题必须依据《重点课题指南》,但不能直接作为申报题目,申报者根据研究专长和基础,选取不同视角和切入点进行研究。

二、资助标准

重庆市教育科学规划2020年度课题对重大招标课题、重点课题予以经费资助。重大招标课题资助额度为8万元/项,重点课题资助额度为1万元/项。一般课题研究经费由申请者单位承担。

三、完成时限

重点课题、一般课题要求在1-3年内完成。

四、申报条件及要求

(一)课题负责人原则上应具有中级以上的专业技术职称,否则应有两名副高级职称以上人员的书面推荐。

(二)为避免重复立项,特作如下规定:

1.课题负责人只能申报一个课题,且不能作为课题组成员参与其他重庆市教育科学规划课题的申报;课题组成员最多只能同时参加两个重庆市教育科学规划课题的申报。

2.已承担重庆市教育科学规划课题但尚未结题的课题负责人不得申报本年度课题。

3.已获得全国教育科学规划、重庆市哲学社会科学规划立项、重庆市教育委员会的课题,不得以同类课题申报重庆市教育科学规划课题。

(四)课题申报要求:

课题申请人通过“重庆教研网”首页的“规划办”栏目,进入“重庆市教育科学规划项目管理系统”进行“个人注册”,并经二级管理部门审核通过后,即可登陆填报。

五、申报时间

课题申请人材料提交截止时间:2020年4月15日17:00

申报系统联系人:孙 禹 18996480963

科技处联系人: 刘老师 13527500103

科技处

2020年3月9日

 

附:重庆市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题指南

重庆市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题指南分为六大研究领域,申报者结合研究专长和基础进行研究题目的拟定。

一、学前教育研究

1.学前教育优质教育资源建设研究;

2.重庆市普惠性幼儿园发展研究;

二、义务教育研究

3.重庆市义务教育质量提升研究;

4.重庆市中小学创新教育研究;

5.城乡义务教育均衡优质发展研究;

6.中小学优化教学方式深化课堂教学改革研究;

7.义务教育减负提质的实践研究;

8.中小学素质教育研究;

9.新时代中小学家校共育研究;

10.新法新政背景下民办义务教育学校规范发展研究;

三、高中教育研究

11.新时代普通高中育人方式改革研究;

12.新时代普通高中新课程新教材实施研究;

13.普通高中校本课程实践研究;

14.新高考改革背景下教育教学改革的实践研究;

四、职业教育研究

15.中等职业教育“三教”改革研究;

16.中职院校公共基础课程改革研究;

17.“1+X”证书制度下中等职业教育人才培养模式改革研究;

18.乡村振兴背景下农村职业院校改革研究;

19.职业院校特色专业(群)实践研究;

20.高职学校学前教育专业质量监控研究;

21.职业教育质量保障与评价研究;

22.现代职业教育国家资历框架和学分银行实践研究;

五、高等教育研究

23.师范生实践基地与建设质量标准研究;

24.新时代“双一流”建设绩效评估指标体系研究;

25.重庆市学士学位授权审核指标体系研究;

26.人工智能+学科群建设的创新研究;

27.独立学院转设后高质量发展研究;

28.普通高校创新创业与就业指导研究;

29.高等学校课程教学改革研究;

30.高等学校思想政治教育研究;

六、综合研究  

31.“一区两群”教育协调发展研究;

32.成渝城市群教育一体化发展研究;

33.人工智能+教育实践研究;

34.教育业务与教育经费预算执行深度融合研究;

35.教育审计整改与信息化研究;

36.教育防贫机制研究;

37.教育督导评估研究;

38.青少年积极心理支持服务系统研究;

39.新时代教育系统社会团体创新管理研究;

40.教育培训市场治理研究;

41.教研转型与质量提升研究;

42.新时代大中小幼德育一体化与德育工作实践研究;

43.中小学教师评价指标体系研究;

44.新时代劳动教育实践研究;

45.新时代中华传统文化教育实践研究;

46.新时代五育并举实践研究;

47.新时代中小学爱国主义教育研究;

48.新时代美好生活教育实践研究;

49.线上教育创新模式的研究与实践;

50.教育现代化2035背景下学校智慧校园建设研究。

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